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  “后进生”转化之我见         ★★★
“后进生”转化之我见
[ 作者:金雪元    转贴自:本站原创    点击数:336    更新时间:2004-11-26    文章录入:admin ]

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  后进生的形成有一个过程,后进生的转化也需要一个过程,最近几年,我接手的班级,后进的学生在同年级中一直居多,为此,投入的精力也较多。在工作中我深切体会到,要转化后进生,除了要具备做好转化工作的主动意识外,在工作中更要讲究方法。
  一、要爱护后进生,要让后进生理解老师的苦心
  俗话说:没有爱心无法进行教育。爱护学生是老师基本的职业道德,不爱护后进生,转化就是无稽之谈,但爱护后进生,未必就能转化后进生。我的经验和想法是:只有让后进生真心理解老师的苦心,才能开启后进生的心扉。一旦能做到这一点,不管是批评还是表扬,都能产生有效的教育的效果。在实施教育的整个过程中,教师要做到:情真、言诚,通情达理而又严格。
  二、要了解学生,让学生了解自己,更要让家长了解自己的子女
  了解是理解的基础,是对症下药的前提。对后进生的了解,不能只停留在表面,要正确认识学生,包括对他们的行为习惯、学习习惯、爱好、父母期望值都要有所了解,真正弄清成为后进的原因。做好后进生的转化,更重要的是要让后进生了解自己,可以说绝大多数的后进生都不能自知或不能自拔,特别是一些双差的后进生,带着有色眼镜看周围,很多正常的批评、帮助,会在他们的思维中得出本末倒置的结论,作为老师,我们就是要引导他们,让他们了解自己,经常帮助他们剖析自我,帮助他们在学习、生活的坐标中寻找到自我,产生自我转化的内动力。
  再次,帮助家长正确认识自己的子女也是转化后进生的重要环节。子女与父母朝夕相处,父母未必真正知道自己子女致差的原因,特别由于各种原因,孩子随着年岁增长,生理、心理发生变化时,多数后进生的家长的教育方法老化,有时根本起不到教育的作用,所以教师在家访中、家长会上要热情帮助家长学会教育自己的孩子,把家庭教育的各种闪光点聚合起来,尽可能让家长找到十分具体、看得见、摸得着的学习榜样,互相教育,共同提高,减少单纯埋怨孩子甚至失去教育信心的现象。
  三、要善于发现后进生的闪光点,更要为他们的进步创造条件
  每个人都有自己的长处,后进生也是如此。善于发现他们的闪光点,及时给予表扬,是转化后进生的有效手段。但我们可以把工作做得更主动一些,譬如:创造一些条件, 帮助他们把光闪出来,或者有目的地帮助他们创造闪光点。前几年我遇到这样一个学生,纪律性较差,学习情况也不好,但是非常热爱劳动,于是 ,在每次的义务劳动中,我就安排他带好一部分同学,多次以后,他体会到了纪律的重要性,变得遵守纪律了,学习成绩也明显好转了。有的老师认为学生在班级中要担当一定的“班级工作”,即使管钥匙、管拖把也好,这种做法,实际上就是要为学生的闪光创造条件。
  四、要善于利用班级的群体力量
  对后进生要做耐心细致的思想转化工作,要反复抓、抓反复是不言而喻的。但是我们应该看到我们面对的是几十名学生,如何处理好这些关系,提高工作效率是后进生转化工作中值得思索的问题。我想我们可以充分利用群体的力量,来努力做好这个工作。以前我根据班上的情况,对后进生的转化采用了“一帮一”的方法,充分调动和利用骨干学生、班干部,让他们制定好计划,经常找后进生谈话,帮助他们解决学习上存在的问题,同时,在班里建立评比制度,定期进行评比看进步。当后进生违纪时,我更多地让他的同伴去帮助说服,去引导。经过一段时间,许多后进生逐渐树立了自尊自爱的信念,各个方面明显有了进步。
  五、大胆起用后进生,但要注意提高他们的思想道德素质
  大胆使用后进生做班干部,发挥他们的长处,既有利于班集体的建设,也可以给其他后进生树立一个榜样。但是起用后进生,一定要注意提高他们的思想道德品质。后进生被起用初期,一般都会有比较明显的变化,这种变化主要源自于荣誉感、责任感、信任感和新鲜感。但是它产生的效应常常是短暂的,如果你没有清醒的认识,往往会使你的班主任工作陷入被动尴尬的局面。要提高他们的思想素质,最好的方法是把他们推到风口浪尖上去摔打,一旦让他们处理实际问题,他们就必须深入思考,在帮助别人的同时提高自己的认识,只有在思想道德素质方面提高了,起用后进生的效果才能更好。
  总之,要想做好后进生的转化工作,必须克服对后进生感情上的障碍,不厌恶,不嫌弃,不疏远他们,要满腔热情,找出行之有效的方法,这样转化工作才能顺利,有效。

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